La méthode du psychologue :

psychologue pour enfant

Le psychologue, doit prendre en compte les besoins de l’enfant, c’est pour cela qu’il va établir avec lui un « bilan », où il ne s’agit pas à ce que le psychologue cherche les problèmes de l’enfant et lui donne une solution miracle, comme chez un médecin généraliste. Il va chercher avec l’enfant, la source de son problème, les raisons des obstacles qu’il rencontre. Le psychologue est là pour entendre les discours de l’enfant, sa tâche ne consiste pas essentiellement à opérer sa synthèse mais permettre un déplacement avec la médiation des tests (test de personnalité : RORSCHACH, l’échelle de Wechsler), et d’en parler autrement à l’enfant, aux parents et autres intervenants.

On ne peut dire qu’un enfant demande à voir un psychologue. Cette démarche est véhiculée par les parents ou par l’école, qui s’inquiètent à son sujet.

Il s’agirait d’entrer en relation clinique avec l’enfant, lui poser des questions pour le conduire à réfléchir sur lui-même, il va l’aider à se poser les bonnes questions : « selon toi, qu’est ce que tu ne comprends pas dans les mathématiques ? ».

Le psychologue va s’interroger sur les modes de relation de l’enfant par rapport au monde extérieur des personnes et des objets physiques, il va également s’interroger sur ses conditions de vie : situation parentale, mauvais traitement, conditions d’hébergement. Une recherche effectuée par Gilles Lemmel, va démontrer que le Q.I n’a aucun rapport avec les capacités intellectuelles de l’enfant. Il a constaté que d’élèves de Q.I moyen répartis en deux groupes n’ont aucune différence en ce qui concerne le comportement, la seule différence existante c’est que certains élèves forts ont une capacité à avoir des repères internes solides, pour faire face aux situations, la capacité à se critiquer. A l’inverse des élèves faibles qui évitent les conflits et se replient. Le cognitif et l’affectif ne peuvent s’opposer car l’enfant pense grâce à l’affectif et au cognitif.

Le but de l’examen psychologique :

Le but de l’examen psychologique est de comprendre les besoins propres de l’enfant, déterminer les domaines dans lesquels il ne présente aucune difficulté, car ils sont plus évidents à définir que les dysfonctionnements afin de concevoir des réponses aux questions posées. Le but n’étant pas seulement d’identifier les problèmes de l’enfant, mais de comprendre comment il raisonne, quelles sont les sources de sa difficulté et de savoir si c’est normal ou un réel problème. Il ne s’agit pas de conditionner l’enfant être autrement, à être « idéal » c’est-à-dire autonome, performant, calme. Le psychologue doit pratiquer une relation clinique pour mener l’enfant à se dégager pour son développement intellectuel.